Educación y Sensibilización -

Educación y Sensibilización

Toda sociedad debe esforzarse en promover una educación en igualdad para los niños y niñas y para los jóvenes, enseñándoles a compartir la vida desde el respeto a todas las personas, independientemente de su género, raza, religión, orientación sexual, condición económica, situaciones de dependencia o con necesidades especiales. Con esta educación integrarán en su vida el reconocimiento mutuo, la corresponsabilidad y la autonomía y dejarán de normalizar actitudes patriarcales, machistas y discriminatorias como los roles sexistas, los estereotipos, el techo de cristal o los obstáculos para que las mujeres accedan a la ciencia y tecnología.

Educando en igualdad promoverán la atención a la diversidad y a la inclusión, integrando a todas las personas con las mismas oportunidades para enriquecimiento y avance de la sociedad.

Es imprescindible sensibilizar a toda la comunidad educativa y también al conjunto de la sociedad, especialmente a través de campañas que expliquen los objetivos deseables.

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Necesidades Especiales
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Necesidades Especiales

Uno de los objetivos de las instituciones públicas, de la normativa y de la propia Agenda de Desarrollo Sostenible 2030, es lograr una educación de calidad. Para ello, es necesario unir esfuerzos a nivel mundial , también, en asuntos de inclusión. Desde el punto de vista social, económico, cultural hasta el político y familiar, la diversidad es un factor esencial determinante en este punto.

La igualdad de forma transversal informa todo tipo de inclusión. En este mundo actual, hiperconectado y globalizado se aprecian en muchas ocasiones brechas en materia de igualdad e inclusión de muchos colectivos.

Desde la infancia, debemos transmitir a nuestros niños y niñas que son el futuro de nuestra sociedad los valores de la diversidad, de la inclusión, de la no discriminación y de la sostenibilidad.

En la diversidad, encontramos muchos colectivos, cada uno con su particular idiosincrasia y con necesidades diferentes.

Las personas con discapacidad intelectual requieren de una atención especializada que debe quedar garantizada en todo caso. Es imprescindible la incorporación de los niños y niñas con necesidades especiales a colegios de Educación Especial, cuando lo requiera la situación, o a colegios con aulas de integración. (Aulas TEA)

El sistema público debe aportar los apoyos suficientes para que puedan recibir:

una atención temprana adecuada
un seguimiento de atención postemprana
tratamientos de fisioterapia
terapias de reeducación y lenguaje
terapia de reeducación psicológica.

Por otro lado, en este mismo colectivo se encuentran las personas con discapacidad motriz,

las dependientes y los adultos mayores necesitados de estos cuidados.

En cada uno de los casos, hay que seguir trabajando por y para la inclusión universal.

Educación en la corresponsabilidad
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Educación en la corresponsabilidad

Educar en corresponsabilidad, es la clave del éxito de la cohesión entre todos los agentes de la sociedad de manera directa o indirectamente. Es necesario formar a los padres, madres y entorno familiar de los niños-as en los centros educativos y fuera de los mismos. Educando en igualdad, desde una perspectiva de género lograremos entre todos una sociedad sostenible en todos los aspectos

Coeducación
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Co-educación

La coeducación hace referencia a los principios de igualdad de género y a la no discriminación por razones de sexo. Educar desde la perspectiva de género. Es necesario formar al profesorado, para que no se apliquen metodologías sexistas en las aulas, sino una igualdad de trato no solo al compartir los mismos espacios, sino el integrase a ellos, con el respeto a la diversidad como bandera, con la creación de ambientes donde prevalezca la tolerancia y la igualdad de oportunidades y la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.

Violaciones y Agresiones Múltiples
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Violaciones y Agresiones Múltiples

En los últimos tiempos la ciudadanía observa con “horror” el aumento de delitos de este tipo contra niñas y jóvenes adolescentes. Se trata , sin duda, de un tipo de violencia machista, conocido coloquialmente como “manadas” y su persecución debe ser para las autoridades una prioridad. El Tribunal Supremo ha considerado estas agresiones y vejaciones como violación.

Esta forma de actuar de los agresores está motivada por el sentimiento de pertenencia a un grupo, por el hecho de que individualmente, las personas que agreden o vejan a otra no se sienten responsables individualmente, pero cuando actúan juntos no sienten que sea culpa de ellos, sino que lo hace el grupo que presiona y lo fomenta con heroicidad incluso.

Los agresores tienen entre 14 y 39 años y una media de edad de 21 años.

Influyen factores individuales y socioculturales, pero existen unas causas que inciden directamente en la aparición de estos casos:

1) Falta de educación sexual y afectivo-sexual

2) Utilización de internet sin control desde edades muy tempranas

3) Visualización de pornografía violenta que van incorporando a su idea del sexo

¿Qué podemos hacer para prevenir este problema?

· Educar en igualdad desde la infancia.

· Educar en sexualidad desde edades tempranas hablando de una forma sana

· Considerar la educación sexual desde el respeto

· Enseñar a los chicos y chicas a gestionar sus emociones y a buscar el componente humano de la sexualidad

· Controlar el uso de internet

Agenda 2030
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Agenda 2030

La Agenda 2030 para el desarrollo sostenible en su objetivo 4 «promueve garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad además de promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos-as».

La educación es un derecho, por lo tanto, el acceso a la misma debería estar asegurado para todos aquellos niños-as del planeta. La igualdad y la corresponsabilidad son fundamentales para el logro de este objetivo.

La idea principal es movilizar todo tipo de recursos hacia aquellos países que sean vulnerables. Por ejemplo, creando accesos a las nuevas tecnologías y aulas dignas para el alumnado. Evitando la deserción escolar al mejorar la calidad de la infraestructura de los colegios, la formación del profesorado y el acceso a los centros educativos, con la ampliación de medios de transportes sostenibles y carreteras habilitadas para tal fin.

Educación en Igualdad
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Educación en Igualdad

La sociedad que educa en igualdad es cada día más rica en todos sus aspectos. Niños y niñas asimilan desde su infancia primero con sus familias y después en el colegio, el reconocimiento mutuo , la autonomía, la no discriminación o la corresponsabilidad, obteniendo referentes capaces de eliminar los rasgos machistas que presentaba la educación tradicional. Si con la familia descubren la vida, en su centro educativo comienzan a descubrir el mundo y a forjar una personalidad fuertemente influenciada por sus experiencias académicas y personales. Todo lo que ocurra en su entorno marcará su futuro, sus compañeros y compañeras , los libros, el profesorado, el lenguaje o las formas de relacionarse. Educados en igualdad, el alumnado será cómplice de su triunfo , se volverá crítico y activo con la sociedad cuando sea necesario, fomentará su autoestima y su compromiso con los demás y, por supuesto, desterrará de su vida cualquier forma de discriminación de la mujer.

Violencia de género y menores
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Violencia de género y menores

Cualquier tipo de acoso o maltrato hacia las menores y adolescentes , es violencia de género, por su condición de ser mujer. Comienza con un abuso verbal, que luego da paso a un maltrato psicológico y en algunos casos de tipo económico, sexual o físico.

La violencia hacia las menores y adolescentes más difundida en la actualidad es la que sufren a través del móvil o las RRSS (Redes Sociales)

Acoso escolar
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Acoso escolar

Las nuevas tecnologías y las Redes Sociales (RRSS) han dado paso al ciberacoso, que no es más que la continuación del acoso fuera del ámbito escolar al entorno digital. Se entiende por acoso escolar , el maltrato prolongado en el tiempo hacia un menor de manera puntual o continua en algún momento de su etapa educativa. El acoso más frecuente es el físico entre los niños y el psicológico entre las niñas. Uno de cada cuatro niños indica haber sufrido algún tipo de acoso escolar en algún momento de sus vidas.